MWL. JAPHET MASATU"S ALBUM NO. 9

Mwl.  Japhet  Masatu    akiwa    Mlimani   City   Katika  Semina   Ya  Vijana  iliyofanyika   AUGUST  2014. "BADILISHA  FIKRA "

JAPHET MASATU ALBUM NO 8

MWL JAPHET MASATU ALBUM NO 7

JAPHET MASATU ALBUM NO 6

Mwl.  Japhet   Masatu    akifundisha  Wanafunzi  wa  Kidato   cha   nne , somo  la GEOGRAPHY  wa   Salma   Kikwete  Secondary  School,  April   2014.

MWL. JAPHET MASATU ALBUM NO 5

Wanafunzi   wa   kidato   cha  nne wa  Salma  kikwete   Secondary   Wakiwa  katika  Vikundi   vya   Kujisomea / Group  Discussions.  Shule  hiyo  ipo  Manispaa  ya  Kinondoni , Dar  es  salaam, Tanzania.  April  2014.

JAPHET MASATU ALBUM NO 4

Wanafunzi  wa   Manzese   Secondary  Wanakabiliwa  na  tatizo   la    Viti na  Meza  na  imewapelekea  kupata   shida  wakati  wa Kuandika   nukuu /  lesson  notes  pindi   Mwalimu  anapofundisha darasani.  September  2014.

MWL. JAPHET MASATU ALBUM NO 3

Mwl.  Japhet   Masatu   akifundisha   somo  la  GEOGRAPHY   kidato  cha   pili   wanafunzi wa   Manzese  Secondary  School    iliyopo  Manispaa   ya    Kinondoni , Dar  es  salaam , Tanzania. September  2014.

MWL JAPHET MASATU ALBUM NO 2

Mwl.  Japhet  Masatu   akiwa   darasani  katika  kipindi  akifundisha somo  la GEOGRAPHY wanafunzi  wa  Manzese   Secondary  School  iliyopo  Manispaa  ya  Kinondoni   ,Dar  es   salaam , Tanzania.  September  2014.

JAPHET MASATU ALBUM NO. 1

MWL.  JAPHET   MASATU   AKIWA   NA   WANAFUNZI  WA   SALMA  KIKWETE  SECONDARY  ILIYOPO  KINONDONI , DAR  ES  SALAAM , TANZANIA. --- APRIL  2014.

JOKA LA MDIMU A.J. Safari{ H.P}---KIDATO CHA 3 NA 4

                                         UHAKIKI---RIWAYA

                                      JOKA    LA    MDIMU
MWANDISHI:  ABDALA  .J.   SAFARI{H.P.}
MCHAPISHAJI: HUDA  PUBLISHERS.
MWKA: 2007.


UTANGULIZI
RIWAYA    YA   JOKA  LA   MDIMU  ni   riwaya  ambayo   inaakisi  vizuri   matatizo    ya   KIUCHUMI  ya  miaka   ya   themanini  nchini  TANZANIA.  RIWAYA   hii  inaakisi   tu ,  haihakiki ,  hali  ya   maisha  katika  kipindi  cha  dhiki   ya ukosefu  wa   bidhaa   muhimu  kama   vile   nguo,  chakula ,  mafuta ,  spea  za   mashine  n.k. Wakati  huu  wa   dhiki  watu   wengine   wanateseka    na   kuumia ,  kuna   wengine    wachache   wanaotumia   nafasi   zao   kuchuma  kadri   wanavyoweza ,  hasa  kwa  njia  haramu.



UHAKIKI   WA   MAUDHUI

DHAMIRA   KUU:  Hali  ngumu   ya   Maisha.

DHAMIRA   NYINGINEZO
{1}.Rushwa   katika   jamii.
{2}.Urasimu.
{3}.Kutowajibika.
{4}.Nafasi  ya  Mwanamke katika  jamii.
{5}.Mapenzi   na Ndoa.
{6}. Uhujumu  Uchumi  na   Magendo.
{7}. Ufisadi.

WAHUSIKA

{1}. AMANI---Huyu  ni   mhusika  mkuu. Ni  dereva   taksi.  Ni  kijana  mchapa  kazi.  Ana   huruma. Ana  hekima  na   busara.Anafaa  kuigwa  na   jamii.

{2}. GRAY  KWACHA---Huyu  ni   mhusika  msaidizi. Ni  mkurugenzi   wa   Idara   ya   Fedha   za   Kigeni. Ni   malaya. Si  mtu  adilifu.  Ni  fisadi.  Anapenda  rushwa.Anafanya   biashara  za   magendo. Hafai   kuigwa.

{3}. TINO---Huyu  ni   mhusika  mkuu   msaidizi.  Ni   mvuta  kwama. Ni  baba   wa   watoto  watatu.  Ni  jasiri. Ni  mchapa   kazi.  Mwanamichezo.  Anafaa  kuigwa.

WAHUSIKA   WENGINE:

----JINJA   MALONI , DAKTARI  MIKWALA ,SHIRAZ   BHANJ ,  ZITTO ,CHECHE ,

WATOTO WA MAMA N" TILIE -------- E. Mbogo H .P} ---KIDATO CHA 3 NA 4

                                      UHAKIKI :  RIWAYA
            WATOTO  WA  MAMA  N"TILIE

MWANDISHI:   EMMANUEL    MBOGO
WACHAPISHAJI : HEKO   PUBLISHERS
MWAKA :  2002.

UTANGULIZI
 
WATOTO  WA  MAMA  NTILIE  ni  riwaya    iliyotungwa   na   mwandishi   maarufu  wa   RIWAYA   na  TAMTHILIYA  EMMANUEL   MBOGO  na   kuchapishwa  na   HEKO   PUBLISHERS  LTD   MWAKA  2002. Ni  RIWAYA  inayochambua   kwa   kina   adha   wazipatazo   akina   mama  ntilie.  Hawa  wametapakaa  mijini   huku   wakifanya   BIASHARA    YA   KUUZA  VYAKULA  ili   kutafuta  chochote  cha   kuwawezesha   kutunza   familia   zao. 
  MWANDISHI   anatueleza  kuwa  akina  mama  hawa   wanaisi   maisha    magumu . WATOTO  wao  ambao   wangewasaidia   hapo   mbeleni  hawapati   ELIMU   kutokana  na   kukosa  mahitaji   muhimu   ya    shule ,  matokeo  yake   wanajiingiza   katika  matendo   MAOVU   ikiwa  ni  pamoja   na   matumizi  ya  MADAWA  YA  KULEVYA ,UVUTAJI  BANGI  na   UJAMBAZI.


MAUDHUI
DHAMIRA
{1}.Umaskini.
{2}.Suala  la Elimu.
{3}.Suala  la  Malezi
{4}.Nafasi  ya   mwanamke   katika  jamii.
{5}. Wizi , Ujambazi  na   biashara  ya   madawa   ya   kulevya.
{6}. Mapenzi.
{7}.  Migogoro.


WAHUSIKA    WAKUU
{1}.  MAMANTILIE{ MAMA  ZITA}---Huyu  ni  mke  wa   mzee   Lomolomo. Ni  mama   mzazi  wa   Zita  na  Peter. Anajihusisha   na   biashara  ya  kuuza  chakula  gengeni.
{2}. MZEE  LOMOLOMO ---Mumewe  Mamantilie   na   baba  yao   ZITA  na  PETER.
{3}.PETER ---Ni   mtoto  wa   kiume   wa   Mamantilie   na  mzee  Lomolomo.
{4}.ZITA ---Ni   mtoto  mwingine   wa   Mzee  Lomolomo.
{5} MWALIMU   CHIKOYA.
{6}.DOTO    NA  KURWA
{7}.ZENABU.
{8}. MUSA.

TAKADINI Na Benson Hanson {MBS}----KIDATO CHA 3 NA 4

                                       UHAKIKI : RIWAYA

                                                         TAKADINI

MWANDISHI: BENSON HANSON.
WACHAPISHAJI : METHEWS BOOKSTORE AND STATIONERS.


MANDHARI : RIWAYA   hii  imetumia  mandhari  ya   Vijijini  katika  nchi   ya   Zimbabwe  katika  karne  ya   19. Katika  masimulizi  haya  ya   riwaya    mandhari   yake   inaweza   kugusa   vijiji  vya  nchi  nyingi   za   KIAFRIKA  ambazo  zipo  katika   dunia   ya  tatu. {  nchi  zinazoendelea }.

 MWAKA:  2004.


 MAUDHUI

DHAMIRA KUU :

UKOMBOZI WA KIUTAMADUNI
--Ndoa.
--Mirathi.
--Uhai
--Maamuzi.
--Mgawanyo wa kazi.
--Mgawanyo wa mapato na umilikaji wa mali.
--Elimu.
--Utu.

DHAMIRA NDOGO NDOGO
---Mapenzi.
---Ndoa.
---Imani Potofu / Dhana potofu.
---Upendo.
---Ujasiri.
---Malezi ya watoto.
----Umoja na mshikamano
---Elimu.
---Nafasi ya mwanamke katika jamii na ujinsia

WAHUSIKA
TAKADINI
---Huyu ndiye mhusika   mkuu  wa   riwaya   hii.
---Ni  mtoto  wa   kwanza  wa  Sekai.
---Ni   mlemavu{ Zeruzeru } na  ana  tatizo  la   mguu.
---Kijana   wa   Kiume.
---Ni  mchapakazi  na   mtu  anayependa  kujifunza.
---Ni   mwenye   huruma.
----Ni  mtiifu.
---Ni   jasiri
---Ni    mwanamapinduzi..
---Ni  mhanga   wa  mila  na   desturi    mbaya   zinazobagua   walemavu.
----Anafaa  kuigwa   na   jamii.

SEKAI :
---Huyu  ni  mhusika  mkuu  msaidizi.
---Ni  mke  wa   kwanza  wa   MAKWATI.
---Ni  mwanamke  mchapakazi.
---Ni   mhanga  wa   mila   na  desturi  zilizopitwa  na    wakati.
---Ni    mwanamapinduzi.
---Ni  mama   mzazi   wa   TAKADINI.
---Ni  jasiri.
---Ni  mwenye   huruma.
---Ni   mwenye   busara.
----Ni  mvumilivu.
----Ni   mnyenyekevu
----Ni    mchapakazi.
----Ni   MPOLE.
---Ni   mama   mzazi    na   mlezi   mzuri   wa   familia.
---Ni   mama   mwenye  UPENDO.
---Ni    mpishi   mzuri   wa   chakula.
---Anafaa  kuigwa   na   jamii.

MAKWATI
----Ni   mume  wa   SEKAI.
---Ni   baba   mzazi  wa  TAKADINI.  
---Ni   mume  mwenye  wake   wannne,
---Ana   UPENDO   kwa  mkewe.
----Ni   mwoga.
---Ni    mkale.
Wake   wengine   wa   MZEE   MAKWATI   ni   DARAI ,  RUMBIDZAI ,


WAHUSIKA   WENGINE : 
CHIVERO , MTEMI  MASASA, SHINGAI , TENDAI ,   Nhamo , Maishingai , Pindai , Ambuya  Tungai , Ambupa  Shugu ,  Pedeisai ,  Mtemi  Zvedi ,  Tupfmaneyi ,  Chengatai,  Chido ,  Ambuya  Rekai ,  Mtemi  Chinjeyari.

MASHAIRI YA CHEKA CHEKA Na Theobald Mvungi. KIDATO CHA 3 NA 4.

                                        UHAKIKI :  USHAIRI

        MASHAIRI    YA    CHEKA    CHEKA

MWANDISHI :   THEOBALD  MVUNGI.
 WACHAPISHAJI :   EP  &  D. LTD 


                                                        MAUDHUI

                                       DHAMIRA
{1}.Dhamira   ya   Ukweli.

{2}.Dhamira   ya  Siasa.
----Mfumo  wa   Siasa  ya   Chama  Kimoja.
----Demokrasia.
----Suala   la   kutetea   Haki.
----Uzembe   na   Ukasuku.
----Rushwa   na   Ulanguzi.
----Ufujaji  wa  fedha  za   Umma.

{3}. Mapenzi.

{4}. Dini.

{5}. Uhusiano  wa  kimataifa.

{6}. Maisha.

WASAKATONGE na Mohamed S. Khatibu. KIDATO CHA 3 NA 4.

                        UHAKIKI :      USHAIRI


                       WASAKATONGE

MWANDISHI:   MOHAMED  S.  KHATIBU
WACHAPISHAJI:  DUP
MWAKA:  2003.


                                        MAUDHUI

DHAMIRA    KUU
{i}.  Ujenzi    wa   jamii   mpya.
{ii}.  Ukombozi.


UJENZI   WA   JAMII    MPYA
{i}.  Kupiga  vita   Uongozi  mbaya.
{ii}.Kuwa    na   demokrasia  ya   kweli   na  utu.
{iii}. Kupiga  vita   matabaka.
{iv}.Kupiga  vita  Unafiki  na   Usaliti.
{v}.Umuhimu   wa kufanya   kazi   kwa   bidii.
{vi}.Kupiga   vita  Ukoloni   mamboleo.
{vii}.Kupiga  vita   mmomonyoko  wa   maadili.
{viii}. Kupiga  vita   hali   ngumu  ya  maisha.


DHAMIRA    NDOGONDOGO
{i}.  Mapenzi.
{ii}. Nafasi   ya  mwanamke   katika  jamii.

GROWING UP WITH POETRY BY DAVID RUBADIRI.

                                           RESPONSE    TO   READING

                                                        POETRY

           GROWING   UP   WITH   POETRY

EDITOR :   DAVID   RUBADIRI.

PUBLISHER :  HEINEMANN.

YEAR:  1981


{1}. BUILDING  THE   NATION (  Henry   Barlow )

 What   is   the   poem  about ?   
 It is   an   IRONY   towards   the  concept   of  building  the nation. The   poet   ironically    discusses  two   types   of    nation    builders. There   are   those  who    are   building   the   nation   in  terms   of    feeding   the  stomach    and    the    second   type  of     people   are   those    who   are     building   the  nation    when   their   stomachs  are  empty.


THEMES
{1}.  Classes  in   the    Society.
{2}. Misuse  Of   Resources.
{3}.  Consciousness  /  Awareness.


{2}. A    FREEDOM    SONG ( Marjorie  Olude    Macgoye )

what  is   the  poem   about ? 
The  poem   is   about   a  girl  called  ATIENO ,  who   is  humiliated  by  her   own   blood  uncle.  She  lives  in  a   bad  condition   and  she   is   not  sent  to  school  as   other  children  although  her  age  allows her  to   be  at   school. 

 who  is   speaking    in   the  poem ?  The  person   who   speaks  in  this   poem  is   Atieno"s  uncle.

THEMES
{1}.Humiliation.
{2}.Oppression.
{3}. Segregation 

BASIC MATHEMATICS--- O--LEVEL -- QUESTIONS AND ANSWERS --- NECTA 1994

ADDITIONAL MATHEMATICS -----PAPER 1 - NECTA 1984

SUMMONS BY. RICHARD S. MABALA.

                                       RESPONSE     TO    READING
                                                             POETRY

                           SUMMONS
AUTHOR :    RICHARD    S.   MABALA.
PUBLISHER : TANZANIA   PUBLISHING  HOUSE
YEAR: 1980



{1}.SUNRISE {  Jwani   Mwaikusa }
 The  poem  is   about   the   sons   of  the   land  who  have  risen  up  singing   the  beauty  of  the    sunrise. They  are  challenging  the  enemy  waiting  for  a  victory  at   sunset 

     The  poem   talks  about   evils   of   colonialism /  imperialism  or   an  Oppressive  ruling   class  i.e.  Exploitation ,  Oppression , Humiliation , of  the   lower  classes   by   the   power  by  the  powerful  class.

{2}.YOU  ARE   LOST { Isaac  Mruma }.

The   poem   is  about   a   man  who   is   complaining  about   his   sister  who   seems  to  be  involved   in   commercial  sex.  He  is   not  happy  with   this  behavoiur. She  is  not  faithful  in  LOVE. She  is  a   kind  of  woman  who  makes   love  for  money.  This  poem    is   a  reflection  of  people   who   are  not   trustful.
  The  possible  themes   in this  poem  include  PROSTITUTION  OF  WOMEN  IN  THE  SOCIETY , UNTRUE  LOVE ,EXPLOITATION ,AWARENESS  AND  HYPOCRISY.

{3}.HOLLOW  HEADS { Jwani  Mwaikusa }
The   poem    is   about  an  individual  who   complains  about  oppression. He  says, he  is   tortred, oppressed. He  is  tired  of  being  oppressed  and  he  or  she  has   decided  to   wage  war   against  all  evils.
 
     THEMES
{1}.Sacrifice.  
{2}. Protest. 
 {3}. Consciousness. 
{4}. Oppression.


{4}.DEVELOPMENT{ Kundi  Faraja }
The  poem is   about  development  in   developing   countries. The  poet  argues   that   whenever   there   is   selfishness , corruption , exploitation  and   oppression  there  will  be   no  development. This  is  reveled  in  the  last   stanza.

THEMES
{1}.Selfishness.
{2}.Corruption.
{3}.Classes  in  the society.
{4}.Poor  Social  Services.


{5}.LIVE  AND  LET  DIE { Kundi  Faraja }
The  poem  is  about  a  poor   person  who  is   disappointed  with  the   existing  system. The  relationship  between  the  developed  countries   and  developing  countries   is   exploitative   in   nature.
 
THEMES
{1}.Exploitation.
{2}.Impact of  Neo--colonialism   to Developing  Countries.
{3}.Poor  living  conditions.
{4. Classes in the   society.

SONG OF LAWINO & OCOL BY. OKOT P" BITEK

                                        RESPONSE    TO  READING
                                            POETRY

                   SONG    OF   LAWINO    &  OCOL
AUTHOR :  OKOT  P" BITEK
PUBLISHER : EAPH
YEAR :  1979

THEMES
{1}.  African   Tradition.
{2}. Protest.
{3}. Conflict.
{4}. Disunity  / Alienation.
{5}. Hypocrisy.
{6}.Betrayal.
{7}.Position  of  Women  in   Society.
{8}. Western  Culture.

CHARACTERIZTION

{1}.  LAWINO---- An  African   woman  who    lacks   FORMAL   EDUCATION  and   who   is   not  Converted   to  CHRISTIANITY.  A   strong  upholder   of  African  tradition ( good  or  bad  ).She  is   proud  of  her   womanly  and   cultural   accomplishment. She  despises  all  the   new   ways ( good   or  bad )  being   followed  by  her   husband ,  OCOL.

{2}.OCOL----An   African  man   who  has   got  WESTERN  EDUCATION (  UNIVERSITY   EDUCATION ). He   imitates  the   whitemen   in  everything   and   he  is   proud  of  and  upholds  all   WESTERN ways(good  or  bad ).He   despises   all  traditional  ways   of  life (  good   or   bad ).

{3}.CLEMENTINE ------She  is   a   modern    girl. She  is  OCOL"S  GIRL   FRIEND  and   a   rival  OF   LAWINO. She   is    a    westernized  woman  who    symbolizes   WESTERN   FASHIONS  and   behaviours   of    women. She   imitates  the    white   women   in their  ways She   is    fond   of   ARTIFICIALITIES.  She   is    arrogant.

THE LION AND THE JEWEL BY. WOLE SOYINKA

                                                 RESPONSE    TO  READING
                                              PLAYS

              THE   LION   AND   THE   JEWEL
AUTHOR:  WOLE     SOYINKA

SETTING:  The  play  is  set  in   ILUJINLE ,  A   YORUBA  VILLAGE   IN  NIGERIA ,  THE  TIME  FOR   PENETRATION  OF  WESTERN  EDUCATION  AND   DEVELOPMENT.

PUBLISHER:  OXFORD  UNIVERSITY  PRESS.

YEAR:  1963

THE   CONTENT    OF  THE   PLAY
{1}. Women  Emancipation.
{2}.  A  Clash  between   Cultures.
{3} Misuse  of  Power.
{4}. Irresponsibility.
{5}. Conflict.
{6}.Betrayal.
{7}. Alienation.
{8}. Polygamy.
{9}. Protest.


CHARACTERS   AND    CHARACTERIZATION
{1}. Lakunle.
{2}.Sidi.
{3}. Baroka.
{4}. Sadiku.